No artigo de hoje vamos aprender o nome dos membros
da família (family) em inglês. Recomendamos ter um conhecimento básico no
alfabeto e pronuncia do idioma inglês para aprender corretamente essa lista de vocabulário.
Espero que façam bom proveito deste conteúdo!
Português
Inglês
Avó
Grandmother.
Avós
Grandparents.
Avô
Grandfather.
Bisavó
Great-grandmother.
Bisavô
Great-grandfather.
Cunhada
Sister-in-law.
Cunhado
Brother-in-law.
Esposa
Wife.
Esposo/Marido
Husband.
Filha
Daughter.
Filho
Son.
Filhos
(Crianças)
Children.
Irmã
Sister.
Irmão
Brother.
Madrasta
Stepmother.
Madrinha
(Mãe Em Deus)
Godmother.
Meia
Irmã.
Halfsister.
Meio
Irmão (Somente Por Parte De Pai Ou Mãe)
Halfbrother.
Mãe
Mother.
Na Lei
In-law.
Neta
Granddaughter.
Neto
Grandson.
Netos
Grandchildren.
Padrasto
Stepfather.
Padrinho
(Pai Em Deus)
Godfather.
Pai
Father.
Pais
(Pai E Mãe)
Parents.
Primo
Ou Prima
Cousin.
Sobrinha
Niece.
Sobrinho
Nephew.
Sogra
(Mãe Na Lei)
Mother-in-law.
Sogro
(Pai Na Lei)
Father-in-law.
Tataravó
Great-great-grandmother.
Tataravô
Great-great-grandfather.
Tia
Aunt.
Tio
Uncle.
Frases de exemplo
Acompanhe
algumas frases de exemplo para ajudar seu aprendizado:
How old
is your mother?
Qual é a idade de sua mãe?
Do you
have any brothers or sisters?
Você tem algum irmão ou irmã.
Where
your grandparents live?
Onde os seus avós moram?
Is your
father married?
O seu pai está casado?
I have a
sister called Emilia.
Eu tenho uma irmã chamada Emilia.
A charge faz uma sátira (crítica sarcástica) de acontecimentos atuais,
geralmente na esfera política, afim de demonstrar indignação e
insatisfação com a situação vigente. Além disso, a charge quase sempre
utilizada a caricatura para delinear o(s) personagem(s) envolvidos.
No exemplo acima pode ser visto na ilustração do ministro Joaquim Barbosa.
Nela o martelo e a capa foram realçados, o primeiro através de uma
ampliação, indicando uma punição dolorosa aos réus do “mensalão”.
CARTUM
O cartum também utiliza da caricatura, porém, diferente da charge, ele
não retrata personagens conhecidos e não tem como objetivo satirizar uma
situação atual, simplesmente faz graça com uma situação cotidiana. É
algo próximo de uma piada.
TIRINHA
A tirinha é uma sequência de quadrinhos que geralmente faz uma crítica
aos valores sociais ou mesmo servindo para simples enterterimento. É publicada com regularidade em jornais, revistas e mesmo em sites da internet, e muitos são usadas em vestibulares, como da personagem Mafalda.
CARICATURA
Caricatura é a representação exagerada de características ou hábitos de uma pessoa.
O Simple Past consiste
em um tempo verbal em inglês que equivale ao passado simples no idioma
português. Ele é usado na indicação de ações passadas, descrevendo as
situações que já ocorreram.
Basicamente, para formação do passado na
forma simples não se usa o termo “to” e se acrescenta “–ed”, “–d” ou
“–ied” no final dos verbos classificados como regulares.
Porém, é necessário treinar o uso correto dos verbos que são irregulares, pois sua forma possui outras modificações.
Confira abaixo alguns exemplos de verbos conjugados no simple past.
Na maioria dos verbos classificados como regulares, acrescenta-se a terminação –ed:
Exemplo: Work – worked
Em verbos regulares com terminação “e”, adiciona-se –d:
Exemplo: Like – liked
Verbos com terminação em consoante, é preciso duplicar a consoante final da palavra e adicionar –ed:
Stop -stopped
Affirmative Form
A estrutura na forma afirmativa do
Simple Past ocorre do seguinte modo: Primeiro vem o sujeito, seguido do
verbo mais o complemento, conforme pode identificar no exemplo abaixo:
Ex: I washed my car. (Eu lavei meu carro).
Negative Form
O verbo “do” é usado na forma de
verbo auxiliar para construir frases negativas, sendo então usado na
forma “did”. Essa forma consiste no passado do verbo “do”.
É preciso lembrar que não se conjuga o
verbo principal no passado, já que o verbo auxiliar será o responsável
por indicar o tempo verbal. A forma “didn’t” consiste na forma contraída
de “did not”.
Nesse caso, para colocar uma expressão na
forma negativa do simple past, você deve aprender a seguinte estrutura:
primeiro vem o sujeito, seguido pelo termo “did” mais “not” mais o
verbo principal e por fim o complemento, conforme mostra o exemplo dado
abaixo:
Ex: I did not wash my car. (Eu não lavei meu carro)
Seguindo direitinho a estrutura ensinada
acima, você saberá aplicar a forma negativa do simple past de um jeito
simples, prático e eficiente, evitando erros durante a colocação das
expressões nesse tempo verbal.
Interrogative Form
Nas frases interrogativas, o verbo auxiliar “do” é usado no passado simples em inglês, assim como na forma negativa.
Nesse caso, não é preciso que se realize a
conjugação do verbo principal, apenas o verbo auxiliar. O “did” é então
usado no início da pergunta, como é mostrado na estrutura a seguir:
Did + sujeito + verbo principal + complemento
Ex: Did I wash my car? (Eu lavei o meu carro?)
Ao seguir as instruções dadas acima, você
saberá aplicar a forma interrogativa do simple past de um jeito
simples, prático e eficiente, evitando erros durante a colocação das
expressões nesse tempo verbal.
Diferença entre o Simple Past e o Past Continuous
É muito comum que as pessoas acabem confundindo a utilização dos verbos no passado simples e contínuo na língua inglesa.
Se você também apresenta essa mesma
dúvida, confira a seguir as diferenças entre o simple past e o past
continuous e esclareça todas as suas dúvidas.
Simple Past
O Simple Past é utilizado para expressar
ações que já se passaram e que não vão mais acontecer de novo. Nesse
caso, o verbo auxiliar “do” (did) é usado apenas na forma negativa e na
forma interrogativa.
Ex: You ran on the street. (Você correu na rua)
Past Continuous
O Past Continuous por sua vez é utilizado
para expressar um fato que teve sua ocorrência no passado. A sua
formação é feita com o verbo “to be” que é um verbo auxiliar e é
conjugado no passado simples mais o gerúndio (-ing), usado no verbo
principal. Para apresentar a forma negativa é usado o was not/were not
(cuja contração é wasn’t/weren’t). Na forma negativa o verbo was/were
aparece antes do sujeito.
Ex: You were not running on the street. (Você não estava correndo na rua)
Agora que você já sabe a diferença entre
simple past e past continuous, ficará muito mais fácil aplicar essas
duas variações sem correr o risco de haver erros no uso do passado em
inglês nas frases.
Como pudemos ver, o Simple Past é usado
para expressar aquelas situações que ocorreram e terminaram no passado.
Além disso, é preciso considerar as regras de utilização para construir
as frases afirmativas, negativas e interrogativas.
A pedidos, segue uma breve explicação sobre 'do' e 'does'.
Em inglês, estas duas palavrinhas servem como verbos auxiliares para se fazer perguntas e negativas, no presente simples.
Em português, para fazer uma interrogativa, a gente só precisa colocar o
? no final e pronto. Em inglês, não. A gente precisa dos auxiliares.
Mas, a regra é bem simples: usa-se DOES para as pessoas 'he, she, it' e usa-se DO para as pessoas 'I, you, we, they'.
Exemplos: 1) Does Susan like pepperoni pizza? Yes, she does. Usamos 'does' na pergunta e na resposta curta porque 'Susan' é 'she' (ela). [A Susan gosta de pizza de pepperoni?]
2) Does it rain a lot in December? Yes, it does. Em
português, nós não precisaríamos do 'it', mas em inglês ele é sempre
necessário. [Chove bastante em dezembro? Sim, chove.] Novamente, para 'it', usamos 'does'.
3) Does Mario walk to work? Yes, he hates the subway. [O Mário vai para o trabalho a pé? Sim, ele odeia o metrô.] Como o sujeito é 'Mario' = 'he', usamos o 'does'.
Bem, agora o DO.
1) Do Marta and Mary often go shopping together? Yes, they do. [A Marta e a Mary vão sempre ao shopping juntas? Sim, elas vão.] Como 'Marta and Mary' = 'they', usamos o 'do'.
2) Do we still have any butter in the fridge? [Ainda temos manteiga na geladeira?]
3) Do I know you?! [Conheço você?]
4) Do you know what time it is? [Você sabe que horas são?]
Viu? É simples: does para he, she, it; do para I, you, we, they.
As frases negativas seguem a mesma regra, mas são acompanhadas do 'not'. Contraindo, fica assim:
DO+NOT = don't DOES+NOT = doesn't
Vejamos alguns exemplos:
1) Jane doesn't like me anymore! [A Jane não gosta mais de mim!] 2) Pete doesn't work here in the mornings, just in the afternoons. [O Pete não trabalha aqui de manhã, só à tarde.] 3) It doesn't rain much in Brasilia in July. [Não chove muito em Brasília em julho.] 4) The kids don't like eating vegetables, but they know they have to. [As crianças não gostam de verduras, mas sabem que têm que comê-las.] 5) We don't have to go to class next Monday because it'll be a holiday. [Não temos que ir à escola na segunda-feira porque será feriado.] 6) I don't like watching the soaps. [Eu não gosto de assistir novelas.]
Agora, sim, espero que a questão do 'DO' e 'DOES' esteja resolvida!
Video:
Simple Present (Presente Simples)
O Simple Present é, como o próprio nome já diz, a forma verbal
simples do presente. Em inglês é utilizado para expressar as situações
recorrentes em seu dia a dia ou para expressar coisas como elas são no
momento em que se fala.
Para você ver como é realmente simples,
tudo que você precisa fazer para usar o Simple Present é saber os verbos
na sua forma mais simples. Por exemplo “to run” que significa correr, é
usado em “I run” para dizer eu corro. Veja os exemplos:
I run – Eu corro
You run – Tu corres/Vocês correm
We run – Nós corremos
They run – Eles correm
Se queremos falar de uma ação que acontece com frequência, como “eu sempre corro”, podemos dizer:
I always run – Eu sempre corro
You sometimes run – Tu corres às vezes/Vocês correm às vezes
We usually run – Nós usualmente corremos
They often run – Eles correm com frequência
As
únicas alterações que acontecem nos verbos se limitam aos pronomes he,
she e it. De modo geral, quando vamos usar o Simple Present para nos
referirmos a ele, ela e indefinido, a maioria dos verbos recebe um “s”
no final:
He runs – Ele corre
She runs – Ela corre
It runs – Ele/ela corre
Apesar
de ser a maioria, essa regrinha de acrescentar o “s” só não funciona
para verbos que têm algumas terminações específicas com “o”, “s”, "ss",
“sh”, “ch” “x” ou “z”. Nestes casos, você deve acrescentar “es” no
final:
He goes – Ele vai
She does – Ela faz
It watches – Ele/ela assiste
Outra
regra simples do Simple Present acontece quando o verbo termina com
consoantes e “y” no final. Por exemplo, os verbos study, try e cry e têm
consoantes antes do “y”. Nesses casos, você deve tirar o “y” e
acrescentar “ies” no lugar. Veja o exemplo:
He studies – Ele estuda
She tries – Ela tenta
It cries – Ele/ela chora
Mas
fique atento! Com verbos que também terminam com “y” e têm uma vogal
antes, permanece a regra geral da maioria dos verbos: acrescentar apenas
o “s” ao final da palavra.
He enjoys – Ele gosta
She stays – Ela fica
It plays– Ele/ela brinca
Viu como é fácil? Agora que você aprendeu as regras do Simple Present, é só colocá-las em prática nos seus estudos!
Ao falarmos sobre histórias em quadrinhos, lembramos daquelas fantásticas e divertidas trazidas pelos gibis, não é verdade? Elas compõem o quadro dos chamados textos narrativos, onde a história se passa com diferentes tipos de personagens, ocorridas em determinado local, durante certo espaço de tempo. Geralmente, o objetivo maior é o entretenimento com forma de divertir, causar o humor. Mas podem também transmitir uma informação, uma alerta à população. Como é o caso das famosas campanhas comunitárias relacionadas a riscos de doenças, ao desperdício de água, aos problemas causados pelo trânsito, entre outros. *O diálogo entre os personagens aparece através de balões, sendo que eles variam muito de formato, como por exemplo, linhas contínuas, interrompidas (fala sussurrada), ziguezagueadas (demonstrando um grito, um som de rádio ou televisão), ou em forma de nuvem (simbolizando o pensamento dos personagens). * Os sinais de pontuação são variados, reforçando a voz dos personagens e indicando o modo como eles revelam seus sentimentos, como raiva, espanto, alegria, tristeza. * Há também a presença das onomatopeias, causando certa animação à história, por meio de sons produzidos por pessoas (zzz, para o sono, rrr, para o rosnado de um cão, entre outros), e por ambientes (crash, para a batida de um carro ou buuum para representar uma explosão). *São compostas por uma linguagem verbal e uma não verbal, fazendo uma associação entre imagens e palavras, procurando facilitar o entendimento do leitor.
Um belo dia o professor chega na classe e pede: — Queridos alunos, quero que vocês façam uma história em quadrinhos sobre um assunto qualquer! E aí? Para ajudar, criamos este conjunto de dicas. É mais fácil do que muita gente imagina. Você vai até se orgulhar do seu talento! Primeiro, um exemplo prático. Veja: 1. Primeiro quadrinho: Desenho - Professor na frente da lousa Balão - Oi, classe! Quero que cada um faça uma história em quadrinhos!
2. Segundo quadrinho: Desenho - Todos os alunos sentados em suas carteiras com cara de assustados. Balão geral - OH, NÃÃÃO!
3. Terceiro quadrinho: Desenho - Close de um menino ou menina (você), cara preocupada. Balão - E agora?
Viu só? Qualquer situação pode virar uma historinha legal. Elas estão aí por toda parte, acontecendo de verdade. A gente consegue usá-las à vontade, mudando, colocando piadinhas, exagerando, misturando fatos. Para facilitar, primeiro faça um ROTEIRO, assim como o exemplo acima, colocando no papel como será a história toda. Depois, faça as contas! Isso mesmo. Veja quantos quadrinhos sua história inteira vai ter. Aí tente descobrir de quantas páginas ela precisa. Exemplo: 12 quadrinhos. Aí eu posso colocar em 2 páginas, 6 quadrinhos em cada uma. Dividindo uma folha de sulfite ao meio, posso fazer uma CAPA na primeira página, deixar a história na segunda e terceira, colocar meu nome e série na quarta, a última. Alguns professores já dizem se querem uma página ou apenas uma TIRINHA (história bem curta que é só uma tira mesmo, como as dos jornais).
Socorro! Não sei desenhar! Se você acha difícil desenhar ou inventar personagens, não se preocupe. Qualquer coisa que existe pode virar um personagem de quadrinhos. Mesmo bem simples. Basta um par de olhos, duas pernas ou qualquer característica dos seres humanos para “animar” algo que não tem vida. Quer um bom exemplo? Uma esponja-do-mar virou um dos personagens mais famosos do mundo, não é mesmo? O criador do Bob Esponja foi muito criativo! Então, comece a observar alguns personagens por aí. Nas propagandas, logotipos de empresas, mascotes de times de futebol... Outra coisa: não precisa ser um desenho. Você pode fazer uma colagem para criar seu personagem. Um triângulo é o corpo, uma bola é a cabeça. Quem sabe até uma bola de futebol ou de basquete... se for um cara fanático por esportes... Quando você começar, vai perceber que sua imaginação achará boas idéias.
Mão na massa! Dica importante: para fazer cada quadrinho, comece pelo texto (balões dos personagens). Depois faça os desenhos. Sabe por quê? Porque, geralmente, a gente se empolga com o cenário, os personagens, e depois não cabem mais os balões. Fica tudo encolhido e ninguém consegue ler direito. Outra sugestão: Se quiser, faça os quadrinhos em papéis já recortados e depois cole-os numa folha preta, deixando espaços iguais entre eles. Em vez de preta, escolha a cor que preferir, sempre contrastando com a dos quadrinhos para ficar legal.
Final da história O final é muito importante. É o desfecho do seu trabalho. Imagine que todo leitor gosta de uma surpresa no final. Coloque a palavra “fim” no último quadrinho.
O título Quando souber como será sua história, invente um título para ela. Lembre-se de deixar espaço no início da primeira página
Não complique! Cena complicada demais pra desenhar? Pense em outra. Sempre há uma solução mais simples... Frase comprida demais? Tente cortar o que não faz falta. Finja que está dizendo a mesma coisa, mas com pressa. Este é um bom truque.
Faça a lápis primeiro. Assim dá pra mudar algo errado, diminuir o textos, estas coisas.
Dica de Português Sempre coloque vírgula entre o VOCATIVO e o resto da frase. Exemplos: Oi, turma! Mãe, você deixa eu brincar? Gente, vamos jogar bola! Pára com isso, menina! Vocativo é a pessoa ou pessoas com quem o personagem fala. (Invoca).
Confira uma seleção de recursos para incentivar a produção autoral de histórias, incluindo cenários, personagens e muitos balõezinhos que podem ser criados pela internet Confira a lista:
Pixton (https://www.pixton.com/) A ferramenta permite criar e compartilhar histórias com diferentes opções de cenários, personagens e expressões. A Pixton também oferece opções de contas para escolas e professores, que contam com um espaço privado para reunir alunos, criar quadrinhos em grupos, gravar narrações e até mesmo trabalhar com ferramentas de avaliação.
ToonDoo (http://www.toondoo.com/) O ToonDoo traz diversas ferramentas para auxiliar na produção de histórias em quadrinhos. São várias opções de cenários, personagens, objetos, carimbos e balõezinhos, além de também permitir a inclusão de fotos.
Stripcreator (http://www.stripcreator.com/make.php) O Stripcreator possibilita criar e compartilhar histórias curtas, com até três quadrinhos. No site, o usuário consegue escolher entre diversos personagens e cenários para montar a sua tirinha e compartilhar a sua criação.
