PORTUGUÊS – Gênero Textual: Notícia - PMSR - SME - 2021

 

Gênero textual: Notícia (Profa. Bruna)

https://www.youtube.com/watch?v=ABHzAhc5L8A

 

 

O gênero Notícia – Língua Portuguesa – 6º ano – Ensino Fundamental (Canal Futura)

https://www.youtube.com/watch?v=I9QHJXwwbbE

 

 

 

A Notícia é um gênero textual jornalístico e não literário que está presente em nosso dia a dia, sendo encontrada principalmente nos meios de comunicação.

Trata-se, portanto de um texto informativo sobre um tema atual ou algum acontecimento real, veiculada pelos principais meios de comunicação: jornais, revistas, meios televisivos, rádio, internet, dentre outros.

Por esse motivo, as notícias possuem teor informativo e podem ser textos descritivos e narrativos ao mesmo tempo, apresentando, portanto, tempo, espaço e as personagens envolvidas.

Características da Notícia

As principais caraterísticas do gênero textual notícia são:

·         Texto de cunho informativo

·         Textos descritivos e/ou narrativos

·         Textos relativamente curtos

·         Veiculado nos meios de comunicação

·         Linguagem formal, clara e objetiva

·         Textos com títulos (principal e auxiliar)

·         Textos em terceira pessoa (impessoais)

·         Discurso indireto

·         Fatos reais, atuais e cotidianos

Estrutura e Exemplo de Notícia

Geralmente as notícias seguem uma estrutura básica classificada em:

Título Principal e Título Auxiliar

A notícia é formada por dois títulos, ou seja, um principal, também chamado de Manchete, que sintetiza o tema que será abordado, e outro um pouco maior, o qual auxilia o entendimento do título principal, ou seja, é um recorte do assunto que será explorado, por exemplo:

Olimpíadas Rio 2016 (Título Principal)

Jogos Olímpicos e Paralímpicos de 2016 (Título Auxiliar)

Lide

Na linguagem jornalística, a Lide corresponde à introdução da notícia, portanto, trata-se do primeiro parágrafo que responderá as perguntas: O Que? Quem? Quando? Onde? Como? Porque?

Trata-se de um parágrafo em que todas as informações que estarão contidas na notícia deverão aparecer. É uma ferramenta muito importante, visto que desperta a atenção do leitor para a leitura da notícia. Segue abaixo um exemplo:

O Rio de Janeiro, sede dos jogos Olímpicos e Paraolímpicos de 2016, vem se preparando para receber milhões de turistas no maior evento esportivo do planeta. Os Jogos Olímpicos ocorrerão entre os dias 05 e 21 de agosto e os Jogos Paraolímpicos, que contempla os atletas com necessidades especiais, acontecerão de 7 a 18 de setembro.

Corpo da Notícia

Nessa parte, será apresentada a notícia com descrições mais detalhadas. Segue abaixo um exemplo:

Segundo a página oficial do “Rio 2016”, os Jogos Olímpicos vão ocorrer durante 17 dias (05 e 21 de agosto) em quatro regiões da Cidade Maravilhosa, que totalizam 32 locais de competição: Copacabana, Barra, Maracanã e Deodoro. As Modalidades Olímpicas incluem 42 esportes, onde participarão 10.500 atletas de 206 países. Duas novas modalidades foram inclusas nos jogos Olímpicos de 2016: o Golfe e o Rugby.

Já os Jogos Paraolímpicos, destinados para atletas com necessidades especiais, acontecerão durante 11 dias (7 a 18 de setembro) nas mesmas regiões da cidade (Copacabana, Barra, Maracanã e Deodoro), que no total contemplam 20 locais de competição. São 23 modalidades esportivas, onde participarão 4.350 atletas de 178 países. A novidade é a inclusão de duas novas modalidades: a Canoagem e o Triatlo.

Notícia e Reportagem

Ainda que a noticia e a reportagem sejam textos jornalísticos, a notícia se difere da reportagem na medida que é um texto informativo e impessoal, sem teor opinativo, característico das reportagens. Além disso, as notícias não são textos assinados pelo autor, enquanto as reportagens apresentam o nome do repórter.

Dentre outras diferenças que podem surgir entre esses tipos de textos, vale lembrar que a notícia apresenta um tema atual de modo inteiramente informativo, enquanto a reportagem aprofunda-se mais sobre os temas sociais e de interesse da sociedade apresentando as opiniões do autor.

ATIVIDADE

ESCOLA:

PROFESSOR: Marcos Arakaki

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

ESTUDANTE/ NOME:

SÉRIE:

Atividade no Google Form:         https://forms.gle/tGQvk95GUFqeL6BN6

PORTUGUÊS – Gênero Textual: Notícia 

 

Exercício 1 - Qual o objetivo principal do gênero textual notícia?

a) Expressar ações e acontecimentos, estados ou fenômenos naturais, de acordo com o sujeito que executa o verbo e com o tempo em que a ação foi executada.

b) O principal objetivo da notícia é informar o leitor sobre um acontecimento.

c) Divertir e expressar humor.

Exercício 2 - A noticia é encontrada geralmente em que meios ou veículos de comunicação?

a) O suporte determina o meio (veículo) da comunicação. Assim, a notícia como texto jornalístico utiliza os principais meios de comunicação para informar os leitores: jornais, revistas, rádio, televisão, internet..

b) Somente em HQs e vídeo-game.

c)O gênero possui tempo, espaço, personagens, e narrador não ficcional, e sua estrutura divide-se em: título, introdução, desenvolvimento, conclusão.

Exercício 3 – Produza uma pequena notícia sobre um fato real ocorrido no bairro ou na cidade, seja o aumento da violência urbana, a campanha de vacinação, feira de livros, movimento cultural, dentre outros, etc.

Feito a escolha, pesquise sobre o tema. Mais adiante, organize o texto segundo a estrutura básica dos textos jornalísticos: títulos, lide e corpo da notícia.

Para produzir o texto é importante ressaltar que a notícia é um texto curto e objetivo, portanto, não deverá aparecer a opinião de seus autores. Fique atento à linguagem utilizada, a qual deverá ser formal, sem perder de vista a clareza e as regras gramaticais. Bom trabalho!

 

Gêneros Diário e Relato Pessoal – Língua Portuguesa – 6º ano - PMSR - SME - 2021

 

 

Os gêneros Diário e Relato Pessoal – Língua Portuguesa – 6º ano – Ensino Fundamental

https://youtu.be/3SXQ2Z6YoM4

 

Gênero textual | Relato pessoal (Prof. Anderson)

https://www.youtube.com/watch?v=4EicAsnNGQg

 

GÊNERO TEXTUAL: Diário (Profa. Suely)

https://www.youtube.com/watch?v=j_MPpQRRlM8

 

Como fazer um diário para desenvolvimento pessoal

https://youtu.be/BxBHlWCJWl0

 

O gênero textual ‘diário’

Os gêneros textuais são as estruturas utilizadas na composição de textos orais ou escritos, sendo ligados à sua funcionalidade, ao seu uso. Todos os textos têm como objetivo o estabelecimento de algum tipo de comunicação e possuem algumas características que permitem a sua classificação em determinado gênero textual.

O diário e as suas características

O diário é um gênero textual escrito em linguagem informal, sempre registra a data e, geralmente, tem o próprio escritor como destinatário. Normalmente é utilizado para apontar os acontecimentos importantes do dia a dia, com o objetivo de guardar as lembranças e desabafar.

No gênero textual abordado há o registro de ideias e opiniões sobre a realidade que cerca o escritor, com a expressão de sentimentos.

Dentre as características deste gênero estão:

·         A expressividade informal;

·         Caráter subjetivo;

·         Há a presença de referentes afetivos e cognitivos;

·         Sinceridade do emissor;

·         Pode ser escrito em longos ou curtos períodos;

·         As páginas costumam ser datadas;

·         Pode ser real ou fictício;

·         Pode conter ou não assinatura pessoal;

·         Linguagem empregada na 1ª pessoa, com verbos no pretérito perfeito;

·         Pode ou não ser dirigido a alguém;

·         Pode ou não se tornar público.

O diário pessoal e o diário fictício

Diário pessoal

O diário pessoal é composto por relatos íntimos que devem ser lido apenas pelo (a) próprio (a) autor (a). Apresenta uma linguagem simples, coloquial e familiar, sem preocupações literárias.

Diário de ficção

Trata-se de uma obra literária com o formato de anotações pessoais, na qual o (a) autor (a) registra as suas emoções e vivências cotidianas.

A estrutura de um diário

Vocativo

Geralmente é iniciado com “Meu querido diário”, uma vez que não é escrito para uma pessoa específica.

Data

A data é parte essencial de um diário.

Desenvolvimento

É a parte na qual as informações serão detalhadamente registradas.

Assinatura

Para finalizar, há a presença da assinatura, que serve para evidenciar o (a) autor (a) do texto.

 

Exemplo de diário

“Domingo, 14 de junho de 1942
Vou começar a partir do momento em que ganhei você, quando o vi na mesa, no meio dos meus outros presentes de aniversário. (Eu estava junto quando você foi comprado, e com isso eu não contava.)

Na sexta-feira, 12 de junho, acordei às seis horas, o que não é de espantar; afinal, era meu aniversário. Mas não me deixam levantar a essa hora; por isso, tive de controlar minha curiosidade até quinze para as sete. Quando não dava mais para esperar, fui até a sala de jantar, onde Moortje (a gata) me deu as boas-vindas, esfregando-se em minhas pernas.”

(O Diário de Anne Frank)

Relato pessoal

O relato pessoal é um gênero textual com função de documentar memórias ou vivências de um indivíduo ou até de um grupo. Esse gênero é muito presente nos ambientes escolares, mas também em editoriais de literatura, páginas de internet e até mesmo no cotidiano, pelo compartilhamento de experiências diárias. O gênero possui tempo, espaço, personagens, e narrador não ficcional, e sua estrutura divide-se em: título, introdução, desenvolvimento, conclusão.

Características e estrutura de um relato pessoal

O relato pessoal se assemelha a uma narração não ficcional, pois conta histórias verídicas de um sujeito, além de conter elementos comuns entre os tipos textuais, como personagem, tempo e espaço. Entretanto, uma diferença básica entre eles é que, segundo alguns autores, o relato, além de não possuir narradores fictícios, como é possível na literatura, foca-se na documentação histórica e não na construção estética/artística.

A natureza desse gênero é subjetiva, visto que, comumente, ele é narrado em 1ª pessoa do singular ou plural, expressando as experiências vividas pelo próprio narrador-personagem. As experiências são escolhidas com base na relevância que possuem, ou seja, há uma seleção criteriosa do que será compartilhado no relato, de modo que o conteúdo não se torne excessivo e, consequentemente, pouco funcional.

Sendo assim, pode-se afirmar que um bom relato pessoal propõe-se a documentar, com veracidade, uma sequência de fatos da realidade de alguém. Por debruçar-se em experiências que já ocorreram, o texto apresenta os verbos no passado, indicando que tais fatos já aconteceram. A linguagem do relato será adaptada ao público com o qual ele será compartilhado, desse modo, um público infantil pode exigir uma linguagem mais simples e acessível, já para um público mais adulto, pode-se exigir uma linguagem mais complexa e formal.

Além dessas características, outros tópicos compõem a estrutura do relato pessoal:

·         Título: o relato pessoal possui título, e ele deve apresentar uma estratégia de impacto, algo que chame a atenção do leitor, que instigue a sua curiosidade e convença-o a tentar a leitura.

·         Introdução: primeiros parágrafos do texto, dedicados a apresentarem e contextualizarem o narrador-personagem e a situação inicial da sequência de fatos.

·         Desenvolvimento: parágrafos centrais dedicados a relatar os fatos da sequência apresentada.

·         Conclusão: encerramento da apresentação de fatos, reflexão sobre as experiências, conclusões após as vivências, mudanças ou outros tipos de desfechos para tudo apresentado durante o relato

 

Como escrever um relato pessoal?

 

Para escrever seu próprio relato pessoal, é necessário refletir e escolher o recorte da linha do tempo que será contado, ou seja, o período de tempo abordado, e o público para o qual o relato será compartilhado, afinal, esse público influenciará no uso da linguagem e na escolha dos fatos que serão contados.

Feitas as escolhas iniciais, comece seu texto com um título que consiga representar o relato e, ao mesmo tempo, instigar o público a ler o texto. Em seguida, no corpo do texto, inicie com a introdução, apresentando a si e ao contexto no qual o relato se insere, especificamente no ponto inicial da linha do tempo.

No desenvolvimento, compartilhe os fatos escolhidos para o relato, acrescentando os detalhes subjetivos da experiência sempre que relevantes ao texto e ao público. Por fim, na conclusão, retome os tópicos desenvolvidos e apresente suas conclusões, mudanças e reflexões a respeito do que foi vivenciado.

Exemplos de relato pessoal

Como mencionado, o relato pessoal é muito utilizado nos livros didáticos, mas também há outros gêneros que o exploram, como:

·         Editoriais literários: comumente apresentam sequência de fatos vividos por escritores.

·         Livros de memórias: obras que se dedicam a apresentar vivências de um sujeito ao longo de um tempo.

·         Folhetos: curtos textos de divulgação popular que podem apresentar as experiências de vida de um sujeito por um breve período.

·         Prefácios e posfácios de obras: curtos textos presentes no início ou final de livros e que costumam apresentar relatos de experiências do autor ou do processo de pesquisa e escrita da obra.

·         Sites dos autores: páginas da web que costumam apresentar, entre os tópicos, curtos relatos sobre a vida do autor.

·         Blogs: páginas da web que, quando pertencentes a um sujeito individual, costumam apresentar diferentes postagens com relatos de experiências.

Em todos esses casos, o relato pessoal é utilizado como um veículo de compartilhar, com determinado público, experiências vividas na realidade e que geraram reflexões no autor, que compartilha suas impressões subjetivas sobre todo o processo.

Relato oral e relato escrito

O relato pessoal oral é aquele em que se compartilha experiências pela fala, não pela escrita. Esse é um gênero muito presente em diferentes atividades cotidianas ou profissionais. Na maioria desses casos, utiliza-se a modalidade oral de relato, que significa dizer que, no lugar da escrita, a fala é que vai veicular o comunicado. Nesse caso, é comum que se apresentem algumas variações, tendo-se em vista que o locutor pode interagir com o público, acrescentar explicações e detalhes para dúvidas, entre outras ações pertinentes ao diálogo oral, mas não ao escrito.

O relato pessoal escrito, por sua vez, apesar de possuir a mesma função, apresenta diferenças na composição e apresentação do texto, tendo-se em vista o tamanho do texto, a quantidade de páginas, as diferenças entre ler e ouvir, as necessidades textuais de coesão e coerência na escrita, a falta de interação etc. Assim, o relato escrito apresenta uma estrutura mais fixa e estrategicamente seguida para alcançar os objetivos.

 

ATIVIDADE

ESCOLA:

PROFESSOR: Marcos Arakaki

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

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PORTUGUÊS – DIÁRIO E RELATO PESSOAL  

Exercício 1 - Sobre gênero textual do diário, é correto afirmar:

a) Classe gramatical que expressa ações e acontecimentos, estados ou fenômenos naturais, de acordo com o sujeito que executa o verbo e com o tempo em que a ação foi executada.

b) é um gênero textual escrito em linguagem informal, sempre registra a data e, geralmente, tem o próprio escritor como destinatário. Normalmente é utilizado para apontar os acontecimentos importantes do dia a dia, com o objetivo de guardar as lembranças e desabafar...

c) Classe de palavra que vem antes do substantivo, indicando se ele é determinado ou indeterminado.

Exercício 2 - Sobre gênero textual do relato pessoal, é correto afirmar:

a) é um gênero textual escrito em linguagem informal, sempre registra a data e, geralmente, tem o próprio escritor como destinatário. Normalmente é utilizado para apontar os acontecimentos importantes do dia a dia, com o objetivo de guardar as lembranças e desabafar...

b) Classe de palavra que vem antes do substantivo, indicando se ele é determinado ou indeterminado.

c) é um gênero textual com função de documentar memórias ou vivências de um indivíduo ou até de um grupo. Esse gênero é muito presente nos ambientes escolares, mas também em editoriais de literatura, páginas de internet e até mesmo no cotidiano, pelo compartilhamento de experiências diárias. O gênero possui tempo, espaço, personagens, e narrador não ficcional, e sua estrutura divide-se em: título, introdução, desenvolvimento, conclusão.

Exercício 3 – Quais podem ser considerados estruturas de um diário?

 a) Presente, Futuro e Passado.

b) Vocativo, data,.desenvolvimento e assinatura

c) Café, pão e queijo

Exercício 4 – Escreva um pequeno exemplo de diário ou relato pessoal de um dia no seu cotidiano ou de um acontecimento memorável.

 

 

Verbos - Português - 6º A - PMSR - SME

 

Verbos - Brasil Escola

https://youtu.be/oNBHxTE-9vM

 

Verbo – Língua Portuguesa – 6º ano – Ensino Fundamental

https://youtu.be/Umja9xtlcwg

O verbo indica ação, estado ou fenômeno da natureza. Suas flexões são da ordem do tempo, modo, pessoa, número e voz. Entre as suas particularidades, também estão as formas nominais.

 

Os verbos são a classe de palavras que indica ações, acontecimentos ou estados. Eles flexionam de acordo com:

 

·         o número (singular ou plural);

·         a pessoa (1ª, 2ª ou 3ª pessoa);

·         o tempo (passado, presente ou futuro);

·         o modo (indicativo, subjuntivo ou imperativo);

·         a voz (ativa, passiva ou reflexiva);

 

O que é verbo?

O verbo é uma classe gramatical que expressa ações e acontecimentos, estados ou fenômenos naturais, de acordo com o sujeito que executa o verbo e com o tempo em que a ação foi executada.

Estrutura verbal

O verbo tem, em sua estrutura, três partes usuais:

·         o radical;

·         a vogal temática;

·         a desinência.

Observe os três verbos a seguir:

cantar – vender – partir

·         Radical é a parte que dá origem ao verbo e, por isso, costuma não se modificar durante as flexões.

·         Vogal temática refere-se à vogal que vem logo após o radical. Os verbos podem ser de 1ª conjugação (vogal temática a, terminados em –ar), de 2ª conjugação (vogal temática e, terminados em –er) ou de 3ª conjugação (vogal temática i, terminados em –ir).

·         Desinência é a parte final, que expressa o tempo e a pessoa do verbo.

 

Veja como, nas conjugações, o radical tende a se manter o mesmo, enquanto a desinência muda, ou seja, flexiona de acordo com a conjugação (a vogal temática pode ou não desaparecer dependendo da conjugação):

cantamos – vendiam – partiu

 

Mas o que define a flexão do verbo?

Leia também: Dez dicas de Português sobre verbos

Flexão verbal

Os verbos flexionam de acordo com o número, a pessoa, o modo, o tempo e a voz.

Em relação ao número, podemos ter o sujeito no singular ou no plural. O sujeito também pode ser de 1ª, 2ª ou 3ª pessoa, sendo a 1ª a que fala, a 2ª com quem se fala e a 3ª outra que não se enquadra nas duas categorias anteriores.

número	pessoa
singular	1°	eu
	2°	tu
	3°	ele/ela
plural	1°	nós
	2°	vós
	3°	eles/elas

 

 

Modos verbais

Os modos verbais expressam a relação da pessoa que fala em relação ao fato dado pelo verbo.

·         O modo indicativo expressa certeza em relação ao fato, que é ou será dado como real.

·         O modo subjuntivo expressa suposição, possibilidade ou dúvida para um fato que não é dado como real ainda ou que não pode ser dado como real.

·         O modo imperativo expressa uma ordem, uma exigência ou um pedido que se espera ser realizado.

Tempos verbais

O tempo verbal indica quando ocorre a ação em relação ao enunciado, podendo ser essencialmente passado/pretérito (antes do enunciado), presente (junto com o enunciado) e futuro (após o enunciado). Os tempos verbais são diferentes de acordo com o modo verbal. Veja:

→ Tempos verbais do modo indicativo

·         Presente: ação ocorre no momento da fala.

·         Pretérito perfeito: ação ocorreu em momento anterior ao da fala.

·         Pretérito imperfeito: ação ocorria em momento anterior ao da fala, mas parou de ocorrer.

·         Pretérito mais-que-perfeito: ação ocorrera em momento anterior ao de outra ação já ocorrida em momento anterior ao da fala. É o passado do passado.

·         Futuro do presente: ação ocorrerá em momento posterior ao da fala.

·         Futuro do pretérito: ação ocorreria em momento posterior ao de outra ação já ocorrida no passado, mas ambas anteriores ao momento da fala. É o futuro do passado.

→ Tempos verbais do modo subjuntivo

·         Presente: suposição de que a ação ocorra.

·         Pretérito imperfeito: hipótese de como seria se a ação ocorresse.

·         Futuro do presente: hipótese de quando a ação ocorrer.

→ Tempo verbal do modo imperativo

·         Presente: por se tratar de uma ordem, o imperativo só é conjugado no presente. Ex.: Faça algo!

 

Vozes verbais

As vozes verbais manifestam a relação do sujeito com a ação expressa.

·         Voz ativa: o sujeito pratica a ação do verbo. Ex.: João penteou Maria.

·         Voz passiva: a ação do verbo é sofrida pelo sujeito. Ex.: João foi penteado por Maria.

·         Voz reflexiva: o sujeito pratica e sofre a ação do verbo ao mesmo tempo. Ex.: João se penteou.

Conjugação verbal

Como vimos, o verbo pode ser conjugado de acordo com o sujeito (número e pessoa), o modo, o tempo e a voz verbal. Veja algumas conjugações:

Indicativo
Presente
	Cantar	Vender			Partir
Eu	Canto	Vendo			Parto
Tu	Cantas	Vendes			Partes
Ele/Ela	Canta	Vende			Parte
Nós	Cantamos	Vendemos			Partimos
Vós	Cantais	Vendeis			Partis
Eles/Elas	Cantam	Vendem			Partem
	Pretérito Imperfeito
	Cantar		Vender			Partir
Eu	Cantava		Vendia			Partia
Tu	Cantavas		Vendias			Partias
Ele/Ela	Cantava		Vendia			Partia
Nós	Cantávamos		Vendíamos			Partíamos
Vós	Cantáveis		Vendíeis			Partíeis
Eles/Elas	Cantavam		Vendiam			Partiam
Pretérito Perfeito
	Cantar		Vender			Partir
Eu	Cantei		Vendi			Parti
Tu	Cantaste		Vendeste			Partiste
Ele/Ela	Cantou		Vendeu			Partiu
Nós	Cantamos		Vendemos			Partimos
Vós	Cantastes		Vendestes			Partistes
Eles/Elas	Cantaram		Venderam			Partiram
Pretérito-mais-que-perfeito
	Cantar		Vender			Partir
Eu	Cantara		Vendera			Partira
Tu	Cantaras		Venderas			Partiras
Ele/Ela	Cantara		Vendera			Partira
Nós	Cantáramos		Vendêramos			Partíramos
Vós	Cantáreis		Vendêreis			Partíreis
Eles/Elas	Cantaram		Venderam			Partiram
Futuro do Presente
	Cantar		Vender			Partir
Eu	Cantarei		Venderei			Partirei
Tu	Cantarás		Venderás			Partirás
Ele/Ela	Cantará		Venderá			Partirá
Nós	Cantaremos		Venderemos			Partiremos
Vós	Cantareis		Vendereis			Partireis
Eles/Elas	Cantarão		Venderão			Partirão
Futuro do Pretérito
	Cantar		Vender			Partir
Eu	Cantaria		Venderia			Partiria
Tu	Cantarias		Venderias			Partirias
Ele/Ela	Cantaria		Venderia			Partiria
Nós	Cantaríamos		Venderíamos			Partiríamos
Vós	Cantaríeis		Venderíeis			Partiríeis
Eles/Elas	Cantariam		Venderiam			Partiriam
Subjuntivo
Presente
	Cantar		Vender			Partir
Eu	Cante		Venda			Parta
Tu	Cantes		Vendas			Partas
Ele/Ela	Cante		Venda			Parta
Nós	Cantemos		Vendamos			Partamos
Vós	Canteis		Vendais			Partais
Eles/Elas	Cantem		Vendam			Partam
Pretérito Perfeito
	Cantar		Vender			Partir
Eu	Cantasse		Vendesse			Partisse
Tu	Cantasses		Vendesses			Partisses
Ele/Ela	Cantasse		Vendesse			Partisse
Nós	Cantássemos		Vendêssemos			Partíssemos
Vós	Cantásseis		Vendêsseis			Partísseis
Eles/Elas	Cantassem		Vendessem			Partissem
Futuro
	Cantar			Vender		Partir
Eu	Cantar			Vender		Partir
Tu	Cantares			Venderes		Partires
Ele/Ela	Cantar			Vender		Partir
Nós	Cantarmos			Vendermos		Partirmos
Vós	Cantardes			Venderdes		Partirdes
Eles/Elas	Cantarem			Venderem		Partirem

 

 

Classificação dos verbos

Os verbos são classificados de acordo com a sua flexão.

·         Verbos regulares seguem o modelo padrão de flexão, no qual o radical não se altera e a desinência muda conforme os elementos que vimos anteriormente. Ex.: cantar, vender, partir.

·         Verbos irregulares tendem a seguir o modelo padrão, mas com algumas conjugações que se afastam desse modelo. São casos em que o radical pode ser alterado eventualmente durante uma ou outra conjugação. Ex.: dar, caber, ouvir.

·         Verbos anômalos: alguns gramáticos consideram como anômalos os verbos com mais de um radical (fazendo com que não tenham padrão definido nas conjugações), enquanto outros consideram anômalos qualquer verbo que não apresente um padrão definido (sem necessariamente ter mais de um radical). Ex.: ser, ir.

·         Verbos defectivos são aqueles que não podem ser conjugados em todas as formas, tempos e pessoas. Ex.: falir, colorir.

·         Verbos abundantes têm mais de uma forma equivalente para a mesma conjugação em determinados casos. Ex.: entregar (entregado e entregue), pagar (pagado e pago), haver (havemos e hemos).

 

Formas nominais

As formas nominais não exprimem o tempo (passado, presente ou futuro) e nem o modo (indicativo, subjuntivo ou imperativo), dependendo do contexto em que aparecem. Podem, inclusive, desempenhar a função de nome (substantivo) ao invés de verbo em certos contextos.

·         Infinitivo: é o ato verbal em si e pode ser usado como substantivo. Ex.: cantar, vender, partir.

·         Gerúndio: é o ato verbal em curso e pode ser usado como advérbio ou adjetivo. Ex.: cantando, vendendo, partindo.

·         Particípio: é o ato verbal enquanto resultado e pode ser usado como adjetivo. Ex.: brincado, vendido, partido.

Locuções verbais

Locuções verbais são a combinação de um verbo auxiliar com um verbo principal, ou seja, dois ou mais verbos juntos. O verbo principal permanece em sua forma nominal, cabendo ao verbo auxiliar ser conjugado de acordo com o tempo e o modo adequados.

 

Para saber mais sobre Verbos:

https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/verbo.htm

 

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PROFESSOR: Marcos Arakaki

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

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PORTUGUÊS – VERBO  6º A

Exercício 1

Sobre os Verbos, é correto afirmar:

a) Classe gramatical que expressa ações e acontecimentos, estados ou fenômenos naturais, de acordo com o sujeito que executa o verbo e com o tempo em que a ação foi executada.

b) Classe de palavra que atribui quantidade aos seres ou objetos, denotando a eles um valor definido. Pode ter também função classificadora, atribuindo noção de sequência..

c) Classe de palavra que vem antes do substantivo, indicando se ele é determinado ou indeterminado.

Exercício 2 - Assinale a alternativa correta em relação à classificação das conjugações verbais destacados nas frases:

“Ela canta bem”

a) Presente do Indicativo.

b) Pretérito Imperfeito .

c) Futuro do Presente

Exercício 3

“Tu vendeste meu livro?”

 a) Presente do Indicativo.

b) Pretérito perfeito .

c) Pretérito imperfeito

Exercício 4

 “Nós partiríamos para Cajazeiras”

a) Futuro do Presente.

b) Pretérito Imperfeito .

c) Futuro do Pretérito

Exercício 5

 “Que eu cante uma bela canção”

a) Presente do Subjuntivo.

b) Pretérito Imperfeito .

c) Futuro do Subjuntivo

Exercício 6

 “Se vós venderdes essa terra”

a) Presente do Subjuntivo.

b) Pretérito Imperfeito .

c) Futuro do Subjuntivo

Exercício 7

 “Se eles partissem cedo”

a) Presente do Subjuntivo.

b) Pretérito perfeito do Subjuntivo .

c) Pretérito imperfeito

Exercício 8 - (UFSCar) Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases:

I - Se nos ....... a fazer um esforço conjunto, teremos um país sério.

II - .......o televisor ligado, para te informares dos últimos acontecimentos.

III - Não havia programa que .......o povo, após o último noticiário.

a) propormos - Mantenha - entretesse

b) propormos - Mantém - entretesse

c) propusermos - Mantém – entretivesse