AVALIAÇÃO 3º BIMESTRE - PORTUGUÊS 6º A - PMSR - SME - 2021

 

Olá, pessoal!  Sou Marcos, professor de Português do 6º A  e hoje será a avaliação diagnóstica do 3º bimestre, é bem simples os assuntos revistos: pois eles são Interjeição, Preposição, Folclore do Boitatá, Carta e Email . Peço que se acostumem a utilizar ou fazer as atividades pelo Google form ou pelo Google docs, pois mesmo com a volta das aulas presenciais, ainda haverá aulas remotas.Paz e Vacina para todos!

 

Assuntos da Prova do 3º bimestre de Língua Portuguesa 2021

 

Interjeição:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/08/portugues-interjeicao-pmsr-sme-6-a.html

Atividade no Google Form:      https://forms.gle/CSzLFHj1aMFnWD398 

Preposição:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/08/portugues-preposicao-pmsr-sme.html

Atividade no Google Form:  https://forms.gle/MLzugmXMc6tXt5P39 

Folclore - Misterioso Boitátá:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/08/folclore-o-misterioso-boitata-portugues.html

Atividade no Google Form:       https://forms.gle/1bFJM3XQQiZkA1SGA  

PORTUGUÊS – CARTA E EMAIL - PMSR - SME - 2021

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/09/portugues-carta-e-email-pmsr-sme-2021.html

Atividade no Google Form:       https://forms.gle/KntKberCmCVKv2fL8 

 Revisão dos assuntos do 3º bimestre de Português:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/09/revisao-3-bimestre-portugues-6-a.html

 

 AVALIAÇÃO

ESCOLA:

PROFESSOR: Marcos Arakaki

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

ESTUDANTE/ NOME:

SÉRIE:

Atividade no Google Form:        https://forms.gle/SR1LQ2vfxw8jUrSo9 

AVALIAÇÃO 3º BIMESTRE - PORTUGUÊS  6º

O misterioso Boitatá

    Havia uma cobra imensa que dormia sossegada em sua cova. Para que conseguisse ver alguma coisa, precisava abrir muito os olhos. Dessa forma, suas pupilas ficaram dilatadas, enormes.

    Certo dia, começou a chover, choveu muito, mais parecia um dilúvio. E todos os lugares começaram a alagar, pois a água chegou violentamente e foi engolindo tudo por onde passava. Os animais, desesperados, correram todos para o alto de uma montanha, onde se reuniram.

    A cobra grande, também chamada de boiguaçu, que dormia tranquila em sua cova, foi obrigada a deixar sua moradia e também subiu a montanha. Quando chegou lá em cima e encontrou os outros animais, foi devorando-os um a um, porém só comia os olhos dos bichos.

    Começou a acontecer uma coisa fantástica: o corpo da cobra foi ficando transparente e luminoso, pois os olhos dos animais comidos continuaram brilhando. Os olhos da cobra ficaram muito maiores, imensos, parecia que soltava fogo pelos olhos, eram como duas grandes fornalhas. Foi quando o boiguaçu se transformou em boitatá!

    Boitatá recebeu um castigo pela sua malvadeza; foi obrigado a vigiar eternamente os campos, assustando os viajantes descuidados. Sua missão é proteger todos os campos e relvados contra a destruição e incêndios.

 “Aprendendo a ler e escrever textos, Língua Portuguesa” – Editora Ediouro. (Fragmento)

Questão 1 – O texto acima é:

a) uma crônica

b) uma lenda

c) uma fábula

Questão 2 – Identifique o fato que motivou a história:

a) “Havia uma cobra imensa que dormia sossegada em sua cova.”

b) “Certo dia, começou a chover, choveu muito, mais parecia um dilúvio.”

c) “E todos os lugares começaram a alagar […]”

 

3. Esse gênero textual é:

(  ) um poema

(  ) uma carta

(  ) uma notícia.

4. Quais são as estruturas de uma carta?

(  ) Senha, login, cadastro e rede social.

(  ) Cabeça, tronco, e pé.

(  ) Data, destinatário, remetente, saudação e assinatura.

5. Assinale a alternativa com o conceito de Interjeição:

(   ) constituem uma classe de palavras cuja função é a de expressar surpresa, susto, hesitação, alegria etc. por parte do emissor do enunciado, além disso podem ser utilizadas também para chamar a atenção do interlocutor do texto.

(    ) é a classe de palavras que liga palavras entre si, é invariável e estabelece relação de vários sentidos entre as palavras que liga.

(   ) é um feriado nacional comemorado no Brasil em 7 de setembro de cada ano. A data comemora a Declaração da Independência do Brasil dos Unidos Reino de Portugal, Brasil e o Algarves em 7 de setembro de 1822.

Exercício 6 - “O policial recebeu o ladrão a bala. Foi necessário apenas um disparo; o assaltante recebeu a bala na cabeça e morreu na hora.” No texto, os vocábulos em destaque são respectivamente:

a) (     ) preposição e artigo

b) (   ) preposição e preposição

c) (     ) artigo e artigo

Exercício 7 - No trecho: “(O Rio) não se industrializou, deixou explodir a questão social, fermentada por mais de dois milhões de favelados, e inchou, à exaustão, uma máquina administrativa que não funciona…”, a preposição a (que está contraída com o artigo a) traduz uma relação de:

a) FIM

b) MODO

c) CONCESSÃO

Avaliação do 3º Bimestre Inglês 2021 - PMSR - SME - INGLÊS

 

Hello, people! (Olá, pessoal!)  Sou Marcos, professor de Inglês e hoje será a avaliação diagnóstica do 3º bimestre, é bem simples os assuntos revistos: pois eles são desde vocabulários de partes do corpo humano, roupas e acessórios em inglês, feelings (emoções), partes de uma casa em inglês, até Folklore (Folclore) de várias partes do mundo . Peço que se acostumem a utilizar ou fazer as atividades pelo Google form ou pelo Google docs, pois mesmo com a volta das aulas presenciais, ainda haverá aulas remotas. Vou colocar um vídeo explicativo de como você acessa essa atividade pelo celular ou computador. Paz e Vacina para todos!

Como acessar a aula e atividade pelo Whatsapp e responder pelo Google Form ou Doc 2021

Video explicativo: https://youtu.be/XYVxbpPTzHY

Assuntos que irão cair na prova do 3º bimestre:

Vocabulário de corpo humano , roupas e acessórios em inglês e como criar um avatar:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/07/como-criar-seu-proprio-avatar-how-to.html

Atividade no Google Form:      https://forms.gle/pH6gs1tcAePiWiUA8

 

Emojis and Feelings:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/08/emojis-and-feelings.html

Atividade no Google Form:     https://forms.gle/vNdMPXcrdShmNM236

 

Folklore (Folclore):

https://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2020/08/aulas-remotas-pmsr-sme-eeforp-semana_23.html

Atividade no Google Form:     https://forms.gle/gGaFgL89GHZpTBF17

 

Partes de uma casa em inglês (House 2021):

https://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/09/house-2021-pmsr-sme-ingles.html

Atividade no Google Form:      https://forms.gle/VpHu8bKbw9Jn83Q28

 

Revisão dos assuntos do 3º bimestre de inglês:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/09/revisao-da-prova-do-3-bimestre-ingles.html

 

ATIVIDADE - AVALIAÇÃO

SCHOOL (escola):

TEACHER (professor): Marcos Arakaki

DISCIPLINE (disciplina): ENGLISH

STUDENT (estudante – seu nome):

CLASSROOM (sala/série):

Atividade no Google Form:       https://forms.gle/8ST6A3sujYpt66py7 

Avaliação do 3º Bimestre Inglês 2021

I. Complete the sentences with the right feelings: (Complete as sentenças com o vocabulário correto de sentimentos em inglês) 

1) I am___________ (feliz). (Eu estou feliz. ) 

2) You are___________ (com raiva) (Você está com raiva. )

3) She is feeling _________ (doente) (Ela está se sentindo doente )

 

II.                    Escolha a alternativa correta:

 A- De que palavras e significados deram origem ao termo folclore?

(    ) a) Veio das palavras “Forró” e “Morena”.

(    ) b) Veio de ‘folk’, que significa povo e ‘lore’ que significa “conhecimento”.

(    ) c) Veio de ‘falcão’ e ‘ladrão’.

 B – De que país o dragão é mais conhecido como símbolo de força e poder?

(   ) a) Paraíba

(    ) b) Irlanda

(    ) c) China

III– Assinale a alternativa correta:

 1. Qual alternativa apresenta apenas partes do corpo humano em inglês (human body) ? 

A. One, two, three (    )

B. Legs, Head, Foot (     )

C.January, February, March (        )

 

2. Qual alternativa apresenta apenas roupas e acessórios em inglês (clothes and accessories) ?

A. Cap, Dress, Shirt (    )

B. Five, Eleven, Sixteen (     )

C.May, June, October (        )

IV- Escolha a opção que melhor traduz as alternativas a seguir.

1. Living Room

a) Cozinha

b) Sala de estar

c) Garagem

2. Bathroom

a) Escritório

b) Banheiro

c) Piscina

3. Kitchen

a) Cozinha

b) Banheiro

c) Sótão

REVISÃO 3º BIMESTRE - PORTUGUÊS 6º A

 

Assuntos da Prova do 3º bimestre de Língua Portuguesa 2021

 

Interjeição:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/08/portugues-interjeicao-pmsr-sme-6-a.html

Atividade no Google Form:      https://forms.gle/CSzLFHj1aMFnWD398 

Preposição:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/08/portugues-preposicao-pmsr-sme.html

Atividade no Google Form:  https://forms.gle/MLzugmXMc6tXt5P39 

Folclore - Misterioso Boitátá:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/08/folclore-o-misterioso-boitata-portugues.html

Atividade no Google Form:       https://forms.gle/1bFJM3XQQiZkA1SGA  

PORTUGUÊS – CARTA E EMAIL - PMSR - SME - 2021

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/09/portugues-carta-e-email-pmsr-sme-2021.html

Atividade no Google Form:       https://forms.gle/KntKberCmCVKv2fL8 

 

ATIVIDADE REVISÃO DO ASSUNTO DA PROVA DO 3º BIMESTRE DE LÍNGUA PORTUGUESA

REVISÃO 3º BIMESTRE - PORTUGUÊS  6º A

Exercício 1 - “O policial recebeu o ladrão a bala. Foi necessário apenas um disparo; o assaltante recebeu a bala na cabeça e morreu na hora.” No texto, os vocábulos em destaque são respectivamente:

a) (     ) preposição e artigo

b) (   ) preposição e preposição

c) (     ) artigo e artigo

Exercício 2 - No trecho: “(O Rio) não se industrializou, deixou explodir a questão social, fermentada por mais de dois milhões de favelados, e inchou, à exaustão, uma máquina administrativa que não funciona…”, a preposição a (que está contraída com o artigo a) traduz uma relação de:

a) FIM

b) MODO

c) CONCESSÃO

O misterioso Boitatá

    Havia uma cobra imensa que dormia sossegada em sua cova. Para que conseguisse ver alguma coisa, precisava abrir muito os olhos. Dessa forma, suas pupilas ficaram dilatadas, enormes.

    Certo dia, começou a chover, choveu muito, mais parecia um dilúvio. E todos os lugares começaram a alagar, pois a água chegou violentamente e foi engolindo tudo por onde passava. Os animais, desesperados, correram todos para o alto de uma montanha, onde se reuniram.

    A cobra grande, também chamada de boiguaçu, que dormia tranquila em sua cova, foi obrigada a deixar sua moradia e também subiu a montanha. Quando chegou lá em cima e encontrou os outros animais, foi devorando-os um a um, porém só comia os olhos dos bichos.

    Começou a acontecer uma coisa fantástica: o corpo da cobra foi ficando transparente e luminoso, pois os olhos dos animais comidos continuaram brilhando. Os olhos da cobra ficaram muito maiores, imensos, parecia que soltava fogo pelos olhos, eram como duas grandes fornalhas. Foi quando o boiguaçu se transformou em boitatá!

    Boitatá recebeu um castigo pela sua malvadeza; foi obrigado a vigiar eternamente os campos, assustando os viajantes descuidados. Sua missão é proteger todos os campos e relvados contra a destruição e incêndios.

 “Aprendendo a ler e escrever textos, Língua Portuguesa” – Editora Ediouro. (Fragmento)

Questão 3 – O texto acima é:

a) uma crônica

b) uma lenda

c) uma fábula

Questão 4 – Identifique o fato que motivou a história:

a) “Havia uma cobra imensa que dormia sossegada em sua cova.”

b) “Certo dia, começou a chover, choveu muito, mais parecia um dilúvio.”

c) “E todos os lugares começaram a alagar […]”

5. Esse gênero textual é:
(  ) um poema
(  ) uma carta
(  ) uma notícia.

6. Quais são as estruturas de uma carta?

(  ) Senha, login, cadastro e rede social.
(  ) Cabeça, tronco, e pé.
(  ) Data, destinatário, remetente, saudação e assinatura.

7. Assinale a alternativa com o conceito de Interjeição:

(   ) constituem uma classe de palavras cuja função é a de expressar surpresa, susto, hesitação, alegria etc. por parte do emissor do enunciado, além disso podem ser utilizadas também para chamar a atenção do interlocutor do texto.

(    ) é a classe de palavras que liga palavras entre si, é invariável e estabelece relação de vários sentidos entre as palavras que liga.

(   ) é um feriado nacional comemorado no Brasil em 7 de setembro de cada ano. A data comemora a Declaração da Independência do Brasil dos Unidos Reino de Portugal, Brasil e o Algarves em 7 de setembro de 1822.

REVISÃO DA PROVA DO 3º BIMESTRE - INGLÊS - PMSR - SME - 2021

 Assuntos que irão cair na prova do 3º bimestre:

Vocabulário de corpo humano , roupas e acessórios em inglês e como criar um avatar:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/07/como-criar-seu-proprio-avatar-how-to.html

Atividade no Google Form:      https://forms.gle/pH6gs1tcAePiWiUA8

 

Emojis and Feelings:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/08/emojis-and-feelings.html

Atividade no Google Form:     https://forms.gle/vNdMPXcrdShmNM236

 

Folklore (Folclore):

https://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2020/08/aulas-remotas-pmsr-sme-eeforp-semana_23.html

Atividade no Google Form:     https://forms.gle/gGaFgL89GHZpTBF17

 

Partes de uma casa em inglês (House 2021):

https://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/09/house-2021-pmsr-sme-ingles.html

Atividade no Google Form:      https://forms.gle/VpHu8bKbw9Jn83Q28

 

ATIVIDADE

SCHOOL (escola):

TEACHER (professor): Marcos Arakaki

DISCIPLINE (disciplina): ENGLISH

STUDENT (estudante – seu nome):

CLASSROOM (sala/série):

Atividade no Google Form:      https://forms.gle/rgD17pJknR99DMat6 

Revisão 3º Bimestre Inglês 2021

I – Assinale a alternativa correta:

1. Qual alternativa apresenta apenas partes do corpo humano em inglês (human body) ? 

A. One, two, three (    )

B. Legs, Head, Foot (     )

C.January, February, March (        )

 

2. Qual alternativa apresenta apenas roupas e acessórios em inglês (clothes and accessories) ?

A. Cap, Dress, Shirt (    )

B. Five, Eleven, Sixteen (     )

C.May, June, October (        )

II. Complete the sentences with the right feelings: (Complete as sentenças com o vocabulário correto de sentimentos em inglês) 

1) I am___________ (feliz). (Eu estou feliz. ) 

2) You are___________ (com raiva) (Você está com raiva. )

3) She is feeling _________ (doente) (Ela está se sentindo doente ) 

III.                    Escolha a alternativa correta:

 A- De que palavras e significados deram origem ao termo folclore?

(    ) a) Veio das palavras “Forró” e “Morena”.

(    ) b) Veio de ‘folk’, que significa povo e ‘lore’ que significa “conhecimento”.

(    ) c) Veio de ‘falcão’ e ‘ladrão’.

 B – De que país o dragão é mais conhecido como símbolo de força e poder?

(   ) a) Paraíba

(    ) b) Irlanda

(    ) c) China

IV- Escolha a opção que melhor traduz as alternativas a seguir.

1. Living Room

a) Cozinha

b) Sala de estar

c) Garagem

2. Bathroom

a) Escritório

b) Banheiro

c) Piscina

3. Kitchen

a) Cozinha

b) Banheiro

c) Sótão

PORTUGUÊS – CARTA E EMAIL - PMSR - SME - 2021

 

Gênero textual: carta pessoal e e-mail

https://youtu.be/FHvaOKtdQUo

 

Os gêneros Carta e e-mail – Língua Portuguesa (Canal Futura)

https://youtu.be/0PchPnIvmcU

 

Mesmos em tempos de comunicação instantânea, a carta e o e-mail continuam desempenhando funções importantes para a comunicação entre os interlocutores, formal ou informalmente, escrita ou virtualmente.

 

 

Carta pessoal

A carta pessoal é um gênero textual usado para construir diálogo entre pessoas íntimas. Sua principal característica é a presença de marcas de pessoalidade.

A carta pessoal é um gênero discursivo muito antigo e, ao mesmo tempo, ainda muito usado na sociedade contemporânea. Cumprindo a função básica de conectar pessoas distantes, a carta virtualizou-se, transformando-se em e-mail ou em outras tantas formas de comunicação instantânea, continuando a ser um dos gêneros mais fundamentais da humanidade.

 

Características

A carta pessoal, para além da estrutura básica de todas as epístolas (outro nome para carta), também tem algumas características particulares. Dentre elas, vale destacar:

·         Marcas de pessoalidade na linguagem 

Quando conversamos com amigos ou pessoas íntimas, costumamos usar uma linguagem descontraída e, em alguns casos, confidencial. Isso ocorre porque nossa língua reflete o grau de envolvimento que possuímos com nossos interlocutores. Nesse sentido, há expressões que só usamos com amigos ou assuntos que só discutimos com quem confiamos. Esse nível de linguagem, com alguma intimidade, é comum em cartas pessoais.

·         Interlocução direta

Falar diretamente com o leitor da carta, por meio de verbos na segunda pessoa do discurso, é algo comum nas cartas pessoais.

·         Discussão de temas íntimos

Uma carta pessoal, normalmente, é escrita para tratar de assuntos que circulam em redes restritas de intimidade. Por isso, assuntos íntimos são muito presentes nesse tipo de texto.

 

Estrutura

Apesar das diversas transformações que o gênero carta tem sofrido na atualidade, tradicionalmente, sua estrutura possui alguns elementos relativamente fixos, os quais são:

·         Data;

·         Destinatário (para quem é remetida a carta);

·         Corpo do texto;

·         Saudação e assinatura.

É importante ressaltar que essa estrutura fixa costuma ser exigida em vestibulares, mas, em outros espaços de produção, é comum que algumas das partes listadas não apareçam.

 

Gênero Textual E-mail

O E-mail ou Mensagem Eletrônica é um gênero textual epistolar do meio eletrônico muito explorado na atualidade.

Do inglês, o termo “e-mail” corresponde a abreviação de “eletronic mail”.

Características do e-mail

O e-mail substitui, em partes, as antigas cartas, enviadas pela agência de correios. Ainda que tenha se proliferado de uma maneira muito marcante, as cartas ainda fazem parte do mundo atual.

No entanto, torna-se indiscutível a importância do e-mail como suporte e veículo de comunicação moderno.

Para que os e-mails sejam enviados, as pessoas o criam numa página específica chamada de "provedor". Ou seja, as empresas destinadas a esses serviços, por exemplo, o yahoo, hotmail, globomail, gmail, msn, dentre outras.

Para acessar a página de e-mail, é necessário que a pessoa crie uma senha (“password” em inglês) que será identificada sempre que quiser entrar na página e verificar sua caixa de e-mail. Esse sistema de segurança impede a invasão de privacidade.

A estrutura do endereço de e-mail é definida por nome@provedor.com.br onde o termo “com” indica a palavra comercial e o “br” refere-se à sigla do país, no caso o Brasil. O símbolo @ (arroba) é essencial para que um endereço de e-mail seja identificado pelo sistema computacional.

Comumente, acima do espaço destinado à mensagem aparece o destinatário “Para” (“to” em inglês), que pode ser para uma ou para várias pessoas.

Já na linha abaixo, surge o assunto (“subject” em inglês) do e-mail. Para que ele seja enviado há uma caixa abaixo com a palavra “enviar” (ou “send” se estiver em inglês).

Além disso, existem dois campos de preenchimento opcionais abaixo do “Para”. Eles são observados pelas siglas “Cc” (com cópia) e Cco (com cópia oculta). No primeiro caso, pode ser inserido outro (s) endereço (s) de e-mail (s) onde as pessoas que o recebem conseguem visualizar para quem ele foi enviado.

Por sua vez, o campo “Cco” indica que a mensagem será enviada com cópia para outros e-mails. No entanto, as pessoas que o recebem não conseguem visualizar os outros receptores (remetentes).

De maneira automática, a data e hora são enviadas com a mensagem. Assim, o usuário não precisa preencher esses campos ou mesmo indicar acima, como ocorre nas cartas.

Tudo fica gravado no sistema e ainda separados por pastas, por exemplo, os e-mails recebidos (entrada), enviados, importantes, rascunhos e lixeira. O próprio utilizador pode criar pastas e organizar as informações da maneira que preferir.

Com o endereço de e-mail, você pode enviar uma mensagem e ainda arquivos em anexo (fotos, documentos, imagens, vídeos, etc.) em tempo real, sem custo e de maneira eficaz.

Embora seja bastante usado no âmbito pessoal, os e-mails são utilizados largamente por empresas, instituições, associações, entre outros.

Dependendo da proximidade entre o emissor (remetente) e o receptor (destinatário), a linguagem utilizada pode ser formal ou informal.

Tal qual as cartas, o e-mail pode ter no final do corpo da mensagem um pós-escrito (sigla P.S.) que indica informações ou observações que o emissor gostaria de acrescentar. Geralmente, os e-mails são textos curtos e objetivos e além de seguir uma estrutura parecida com a carta, podem ser comparados com os bilhetes.

Estrutura do e-mail e exemplos

A estrutura de produção dos e-mails assemelha-se a das cartas, a saber:

Assunto

Representa o tema do e-mail preenchido na caixa de diálogo que aparece acima do corpo da mensagem.

Ele é chamado de assunto ("subject" em inglês), por exemplo:

Nota da Prova, Currículo Lattes, Vaga de Emprego, etc.

Vocativo

Já no corpo da mensagem, coloca-se o nome do receptor, ou seja, para quem a mensagem está sendo destinada, por exemplo:

Texto

No corpo de texto (ou corpo da mensagem) são colocadas as informações que o emissor quer expressar segundo o assunto da mensagem.

Como exemplo, vamos sugerir uma mensagem com o tema “Vaga de Emprego”:

“Venho por meio desta afirmar meu interesse na vaga de Marketing oferecida pela Empresa Risus. Para tanto, envio em anexo meu currículo para análise.

Desde já agradeço a atenção e aguardo retorno!” (linguagem formal).

Despedida

Indica a finalização da mensagem com expressões de despedida como:

·         "Atenciosamente"' ou "Saudações" (linguagem formal);

·         "beijos grandes" ou "com carinho" (linguagem informal)

 

Assinatura

Ao final da mensagem, o emissor assina seu nome. Dependendo do teor da mensagem, a linguagem deve ser mais formal, onde o emissor assina seu nome completo; ou informal, com abreviações, nomes no diminutivo, apelido, etc.

Curiosidades:

No E-mail o Spam é uma pasta que armazena geralmente as mensagens publicitárias recebidas.

O termo é uma sigla que pode significar “enviar e postar publicidade em massa” (em inglês “Sending and Posting Advertisement in Mass”) ou “mensagens irritantes, inúteis e estúpidas” (em inglês “Stupid Pointless Annoying Messages”).

Alguns deles, são mensagens disfarçadas que contém vírus ou conteúdo indesejado.

 

ATIVIDADE

ESCOLA:

PROFESSOR: Marcos Arakaki

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

ESTUDANTE/ NOME:

SÉRIE:

Atividade no Google Form:       https://forms.gle/KntKberCmCVKv2fL8 

PORTUGUÊS – CARTA E EMAIL  6º A

Exercício 1  

Sobre o texto acima, coloque verdadeiro ou falso:

	Verdadeiro(V)	Falso (F)
a) Se trata de uma carta pessoal
b) É um email
C) Esse tipo de texto tem a finalidade de estabelecer comunicação entre as pessoas
d) Esse tipo de texto NÃO  circula no meio digital

 

	Verdadeiro(V)	Falso (F)
a) Uma mesma mensagem pode ser enviada para milhares de pessoas no mundo inteiro.
b) Dependendo do assunto que queremos expressar e de para quem enviaremos a mensagem, a linguagem irá variar entre formal e informal.
C) Para criar e enviar e-mails não é preciso ter conhecimento em computação.
d) No campo “assunto” o autor especifica a finalidade ou o conteúdo do e-mail.

2. Esse gênero textual é:
(  ) um poema
(  ) uma carta
(  ) uma notícia.

3. Quais são as estruturas de uma carta?

(  ) Senha, login, cadastro e rede social.
(  ) Cabeça, tronco, e pé.
(  ) Data, destinatário, remetente, saudação e assinatura