Semana 08/10/2021 - PMSR - SME - EEFORP - Português – Dia das Crianças

 

FELIZ DIA DAS CRIANÇAS PARA TODOS!

Aula Remota PORTUGUÊS – Dia das Crianças:

https://youtu.be/rvtFAPdIMRs

Olá, a todos! Sou Marcos, professor de Português. Hoje terá um pequeno texto em português sobre o dia das crianças ,em seguida vocês farão uma atividade com perguntas e respostas sobre esse dia comemorativo. E estou um pouco mais jovem, por causa dos dias comemorativos.

Texto:

Dia das Crianças

Dia das Crianças comemorado em 12 de outubro de cada ano é traduzido como “Children’s Day” em língua inglesa.

A história dessa data no Brasil é interessante. O Dia da Criança foi oficializado pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do Decreto no. 4.867, de 5 de novembro de 1924. Entretanto, essa lei viveu basicamente incógnita até que a fábrica de brinquedos Estrela, junto com a Johnson & Johnson, “redescobriram” o Decreto por volta de 1960 (por motivos comerciais) e lançaram campanhas para comemorar o dia.

 

 ATIVIDADE

SCHOOL:
TEACHER: Marcos Arakaki
DISCIPLINE: Português
STUDENT:
CLASSROOM:
DATE:                                                       

Atividade disponível no Google Form:  https://forms.gle/UHjimsSCf9VuAsDq8


DIA DAS CRIANÇAS

1.    Escolha a alternativa correta:

A)     Quando é comemorado o Dia das Crianças?
 
a) 1º de Janeiro
b) 7 de Setembro

c) 12 de Outubro

d) 25 de dezembro



B)  Qual companhia de brinquedo popularizou o dia das Crianças?

a)    Sega
b)    Samsung
c)    Bompreço
d)    Estrela


C)    Quem oficializou o Dia das Crianças no Brasil?

a)    Pedro Alvares Cabral
b)    Arthur Bernardes
c)    Quico
d)    Xuxa

D)     O que você gostaria de ganhar no Dia das Crianças?

 

PROTOCOLO DE RETORNO ÀS AULAS PRESENCIAIS/ HÍBRIDAS 2021 - PMSR - SME - EEFORP

 

ESCOLAS MUNICIPAIS DE SANTA RITA

 

PROTOCOLO DE RETORNO ÀS AULAS PRESENCIAIS

P-2 :  6º aos 9º anos

SANTA RITA – PB

2021

APRESENTAÇÃO

 

“Para tudo há um tempo, para cada coisa há um momento debaixo dos céus.” E assim aconteceu o nosso afastamento social. Neste momento histórico, compreendemos que nossa existência é frágil e, ao mesmo tempo,muito preciosa diante de Deus,exigindo cuidado para que haja o desenvolvimento.

Dentro de nós já renasce um cenário de esperança que nos convoca a repensar o início das atividades deste ano letivo da Escola. Para  isso, já estamos nos organizando para que nossos estudantes sejam acolhidos,seguindo o Protocolo de Segurança.

Assim, apresentamos o PROTOCOLO DE RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS,o qual contempla MEDIDAS PREVENTIVAS,assumidas com muita responsabilidade, para continuar a trilhar o CUIDADO COM A VIDA,NOSSO DOM MAIOR.

 

Equipe Escolar

Fundamentação Legal

 

Durante o contexto de pandemia a equipe escolar deve seguir orientações de aulas remotas/hibridas;

De acordo com o Decreto nº 41.010 de 07 de fevereiro de 2021 que estabelece o Plano de educação para todos em Tempos de Pandemia - PET/PB, que dispõe sobre o processo de retomada das aulas presenciais dos Sistemas Educacionais da Paraíba e demais instituições de Ensino sediadas no território paraibano, que deve ser observado;

Durante o Regime Especial de Ensino, o funcionamento presencial das unidades de ensino seguirá horários específicos, determinados por marcos legais próprios.

O ano de 2021 ainda traz muitos desafios mediante uma educação remota/híbrida e as Escolas Municipais de Ensino Fundamental de Santa Rita, vem através deste protocolo, apresentar o Retorno às Aulas, para colaborar com a boa estruturação das ações nessa unidade de ensino.

A proposta metodológica do ensino híbrido, que consiste na alternância entre momentos presenciais e momentos remotos terá grande importância no retorno das aulas, tendo em vista que, de acordo com as regras sanitárias, nem todos os estudantes poderão estar presentes ao mesmo tempo, de forma presencial, em sala de aula. Nesse sentido, o ensino híbrido possibilitará integrar e ampliar o tempo de aprendizagem dos estudantes.

Nesse intuito é mais do que necessário planejar um retorno com garantia de normas de segurança sanitária em todos os estabelecimentos da nossa escola e a todos os envolvidos no processo educacional.

FORMATO DAS AULAS

O formato proposto para as aulas será o híbrido, ou seja,aulas oferecidas nos sistemas presencial e remoto.

O retorno adotado será metade da turma na escola e a outra medade em casa. A Escola disponibilizará o material impresso (ou só remoto) para as atividades remota em casa. Será formado turmas de 50% em sistema de rodízio.

HORÁRIO DAS AULAS

 O horário das aulas dependerá do turno de sua escola;

Sem intervalo;

Será Servido a merenda. O aluno lancha na sala e vai pra casa. Liberando as turmas com distanciamento.

O professor fica em sala aguardando que todos os alunos sejam entregues aos pais ou sejam relocados pela equipe da escola.

O professor vai atuar na aula online nessa hora em que estará sem aluno.

 

PROTOCOLOS DE SEGURANÇA

1- Todos os estudantes deverão entrar nas dependências da escola de máscara e passarão por um controle de verificação de temperatura,higienização das mãos com álcool em gel 70%, e dos calçados. Estudantes que apresentarem temperatura superior a 37 graus,quando acompanhados pelos pais,serão orientados a procurarem o serviço de saúde de sua cidade para diagnósticos da situação.Quando o estudante estiver sozinho,será encaminhado para um espaço reservado e acolhedor dentro da escola e sua família será contatada para que as providências sejam tomadas.

 

2 – Os estudantes,após passarem pelo processo de controle e higienização, dever-se-ão dirigir diretamente para sua sala de aula, não podendo circular nos pátios e  corredores da escola.

3 – Haverá demarcação no chão  das  salas  de  aulas  e  nas dependências da escola para distanciamento social, evitando possíveis contatos entre os estudantes.

 

4 - As aulas presenciais serão escalonadas por semanas para evitar aglomerações, em cada turma, será dividida por grupos. É importante se atentar a seguir as regras da escola.

5 - A equipe de limpeza fará higienização completa em todas as salas de aulas seguindo os protocolos.

6 - BEBEDOURO

A água deverá ser coletada por meio de copos e garrafas individuais. É importante que cada aluno traga seu próprio material, pois NÃO será permitido o empréstimo de materiais escolares entre pessoas, sendo priorizado o uso do material individual.

 

7 – As carteiras estarão reposicionadas,com assentos inter-calados,sinalizadas quando indisponíveis. Mantendo o distanciamento das carteiras, e assim deve ser procedido desde a entrada e saída.

8 - Os estudantes devem trazer o mínimo de material escolar possível para a escola. Cada aluno deverá trazer seu próprio kit de higiene pessoal de casa: máscaras, saquinhos para guardar as máscaras usadas e álcool 70%.

9 – Durante as aulas presenciais é necessário o uso correto e constante das máscaras dentro da escola: ou seja, nada de usar as máscaras: fora da área da boca e do nariz; ou nos olhos, na testa, pendurado na orelha ou em qualquer outra parte do corpo. O uso inadequado dos protocolos de segurança pode gerar conseqüências terríveis para os alunos assim como à própria comunidade escolar, podendo a equipe escolar tomar decisões cabíveis para barrar ou erradicar situações inadequadas ao contexto geral em que vivemos no momento, ou seja, castigos e advertências.

 

VACINAS

- Informe–se com as autoridades locais, municipais ou estaduais sobre as vacinas disponíveis para sua faixa etária;

- Atualize- se com informações concretas e oficiais da mídia e organizações de saúde sobre as vacinas e mesmo sobre efeitos e sintomas do Covid 19;

- Pode ser que num futuro não muito distante, seja necessário apresentar testes (ou mesmo pagar) ou apresentar o cartão de vacina com as descrições das doses tomadas contra o Covid 19 e suas variantes, para que possa viajar, seja para outros países ou estados e até mesmo freqüentar lugares públicos ou privados (como hospitais, restaurantes, cinemas, igrejas, shows, eventos de diversos tipos, e até mesmo escolas, etc), e isso vale tanto para adultos, como para adolescentes, jovens e até crianças.

Para mais informações sobre o Coronavírus (Covid 19):

- Prefeitura de Santa Rita (https://www.santarita.pb.gov.br/coronavirus/)

- Governo da Paraíba (https://paraiba.pb.gov.br/diretas/saude/coronavirus)

-Blog Inglês para Noobs (https://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2020/04/coronavirus-covid-19.html)

 

VIDEO:

PROTOCOLO DE RETORNO ÀS AULAS PRESENCIAIS

AVALIAÇÃO 3º BIMESTRE - PORTUGUÊS 6º A - PMSR - SME - 2021

 

Olá, pessoal!  Sou Marcos, professor de Português do 6º A  e hoje será a avaliação diagnóstica do 3º bimestre, é bem simples os assuntos revistos: pois eles são Interjeição, Preposição, Folclore do Boitatá, Carta e Email . Peço que se acostumem a utilizar ou fazer as atividades pelo Google form ou pelo Google docs, pois mesmo com a volta das aulas presenciais, ainda haverá aulas remotas.Paz e Vacina para todos!

 

Assuntos da Prova do 3º bimestre de Língua Portuguesa 2021

 

Interjeição:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/08/portugues-interjeicao-pmsr-sme-6-a.html

Atividade no Google Form:      https://forms.gle/CSzLFHj1aMFnWD398 

Preposição:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/08/portugues-preposicao-pmsr-sme.html

Atividade no Google Form:  https://forms.gle/MLzugmXMc6tXt5P39 

Folclore - Misterioso Boitátá:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/08/folclore-o-misterioso-boitata-portugues.html

Atividade no Google Form:       https://forms.gle/1bFJM3XQQiZkA1SGA  

PORTUGUÊS – CARTA E EMAIL - PMSR - SME - 2021

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/09/portugues-carta-e-email-pmsr-sme-2021.html

Atividade no Google Form:       https://forms.gle/KntKberCmCVKv2fL8 

 Revisão dos assuntos do 3º bimestre de Português:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/09/revisao-3-bimestre-portugues-6-a.html

 

 AVALIAÇÃO

ESCOLA:

PROFESSOR: Marcos Arakaki

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

ESTUDANTE/ NOME:

SÉRIE:

Atividade no Google Form:        https://forms.gle/SR1LQ2vfxw8jUrSo9 

AVALIAÇÃO 3º BIMESTRE - PORTUGUÊS  6º

O misterioso Boitatá

    Havia uma cobra imensa que dormia sossegada em sua cova. Para que conseguisse ver alguma coisa, precisava abrir muito os olhos. Dessa forma, suas pupilas ficaram dilatadas, enormes.

    Certo dia, começou a chover, choveu muito, mais parecia um dilúvio. E todos os lugares começaram a alagar, pois a água chegou violentamente e foi engolindo tudo por onde passava. Os animais, desesperados, correram todos para o alto de uma montanha, onde se reuniram.

    A cobra grande, também chamada de boiguaçu, que dormia tranquila em sua cova, foi obrigada a deixar sua moradia e também subiu a montanha. Quando chegou lá em cima e encontrou os outros animais, foi devorando-os um a um, porém só comia os olhos dos bichos.

    Começou a acontecer uma coisa fantástica: o corpo da cobra foi ficando transparente e luminoso, pois os olhos dos animais comidos continuaram brilhando. Os olhos da cobra ficaram muito maiores, imensos, parecia que soltava fogo pelos olhos, eram como duas grandes fornalhas. Foi quando o boiguaçu se transformou em boitatá!

    Boitatá recebeu um castigo pela sua malvadeza; foi obrigado a vigiar eternamente os campos, assustando os viajantes descuidados. Sua missão é proteger todos os campos e relvados contra a destruição e incêndios.

 “Aprendendo a ler e escrever textos, Língua Portuguesa” – Editora Ediouro. (Fragmento)

Questão 1 – O texto acima é:

a) uma crônica

b) uma lenda

c) uma fábula

Questão 2 – Identifique o fato que motivou a história:

a) “Havia uma cobra imensa que dormia sossegada em sua cova.”

b) “Certo dia, começou a chover, choveu muito, mais parecia um dilúvio.”

c) “E todos os lugares começaram a alagar […]”

 

3. Esse gênero textual é:

(  ) um poema

(  ) uma carta

(  ) uma notícia.

4. Quais são as estruturas de uma carta?

(  ) Senha, login, cadastro e rede social.

(  ) Cabeça, tronco, e pé.

(  ) Data, destinatário, remetente, saudação e assinatura.

5. Assinale a alternativa com o conceito de Interjeição:

(   ) constituem uma classe de palavras cuja função é a de expressar surpresa, susto, hesitação, alegria etc. por parte do emissor do enunciado, além disso podem ser utilizadas também para chamar a atenção do interlocutor do texto.

(    ) é a classe de palavras que liga palavras entre si, é invariável e estabelece relação de vários sentidos entre as palavras que liga.

(   ) é um feriado nacional comemorado no Brasil em 7 de setembro de cada ano. A data comemora a Declaração da Independência do Brasil dos Unidos Reino de Portugal, Brasil e o Algarves em 7 de setembro de 1822.

Exercício 6 - “O policial recebeu o ladrão a bala. Foi necessário apenas um disparo; o assaltante recebeu a bala na cabeça e morreu na hora.” No texto, os vocábulos em destaque são respectivamente:

a) (     ) preposição e artigo

b) (   ) preposição e preposição

c) (     ) artigo e artigo

Exercício 7 - No trecho: “(O Rio) não se industrializou, deixou explodir a questão social, fermentada por mais de dois milhões de favelados, e inchou, à exaustão, uma máquina administrativa que não funciona…”, a preposição a (que está contraída com o artigo a) traduz uma relação de:

a) FIM

b) MODO

c) CONCESSÃO

Avaliação do 3º Bimestre Inglês 2021 - PMSR - SME - INGLÊS

 

Hello, people! (Olá, pessoal!)  Sou Marcos, professor de Inglês e hoje será a avaliação diagnóstica do 3º bimestre, é bem simples os assuntos revistos: pois eles são desde vocabulários de partes do corpo humano, roupas e acessórios em inglês, feelings (emoções), partes de uma casa em inglês, até Folklore (Folclore) de várias partes do mundo . Peço que se acostumem a utilizar ou fazer as atividades pelo Google form ou pelo Google docs, pois mesmo com a volta das aulas presenciais, ainda haverá aulas remotas. Vou colocar um vídeo explicativo de como você acessa essa atividade pelo celular ou computador. Paz e Vacina para todos!

Como acessar a aula e atividade pelo Whatsapp e responder pelo Google Form ou Doc 2021

Video explicativo: https://youtu.be/XYVxbpPTzHY

Assuntos que irão cair na prova do 3º bimestre:

Vocabulário de corpo humano , roupas e acessórios em inglês e como criar um avatar:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/07/como-criar-seu-proprio-avatar-how-to.html

Atividade no Google Form:      https://forms.gle/pH6gs1tcAePiWiUA8

 

Emojis and Feelings:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/08/emojis-and-feelings.html

Atividade no Google Form:     https://forms.gle/vNdMPXcrdShmNM236

 

Folklore (Folclore):

https://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2020/08/aulas-remotas-pmsr-sme-eeforp-semana_23.html

Atividade no Google Form:     https://forms.gle/gGaFgL89GHZpTBF17

 

Partes de uma casa em inglês (House 2021):

https://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/09/house-2021-pmsr-sme-ingles.html

Atividade no Google Form:      https://forms.gle/VpHu8bKbw9Jn83Q28

 

Revisão dos assuntos do 3º bimestre de inglês:

http://inglesparanoobsrcam.blogspot.com/2021/09/revisao-da-prova-do-3-bimestre-ingles.html

 

ATIVIDADE - AVALIAÇÃO

SCHOOL (escola):

TEACHER (professor): Marcos Arakaki

DISCIPLINE (disciplina): ENGLISH

STUDENT (estudante – seu nome):

CLASSROOM (sala/série):

Atividade no Google Form:       https://forms.gle/8ST6A3sujYpt66py7 

Avaliação do 3º Bimestre Inglês 2021

I. Complete the sentences with the right feelings: (Complete as sentenças com o vocabulário correto de sentimentos em inglês) 

1) I am___________ (feliz). (Eu estou feliz. ) 

2) You are___________ (com raiva) (Você está com raiva. )

3) She is feeling _________ (doente) (Ela está se sentindo doente )

 

II.                    Escolha a alternativa correta:

 A- De que palavras e significados deram origem ao termo folclore?

(    ) a) Veio das palavras “Forró” e “Morena”.

(    ) b) Veio de ‘folk’, que significa povo e ‘lore’ que significa “conhecimento”.

(    ) c) Veio de ‘falcão’ e ‘ladrão’.

 B – De que país o dragão é mais conhecido como símbolo de força e poder?

(   ) a) Paraíba

(    ) b) Irlanda

(    ) c) China

III– Assinale a alternativa correta:

 1. Qual alternativa apresenta apenas partes do corpo humano em inglês (human body) ? 

A. One, two, three (    )

B. Legs, Head, Foot (     )

C.January, February, March (        )

 

2. Qual alternativa apresenta apenas roupas e acessórios em inglês (clothes and accessories) ?

A. Cap, Dress, Shirt (    )

B. Five, Eleven, Sixteen (     )

C.May, June, October (        )

IV- Escolha a opção que melhor traduz as alternativas a seguir.

1. Living Room

a) Cozinha

b) Sala de estar

c) Garagem

2. Bathroom

a) Escritório

b) Banheiro

c) Piscina

3. Kitchen

a) Cozinha

b) Banheiro

c) Sótão